宝鸡市特殊教育学校校本研修计划

一、指导思想

根据市教育局2014年教育工作会议精神和特殊教育提升计划的有关要求，本着以学校、学生、教师的发展为根本，以教师自身专业化发展为出发点，遵循“培训方式教研化，教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，进一步深化教师岗位练兵，从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，增强校本研修的针对性和实效性。

二、研修目标

依据学校发展的需要，以校本培训为载体，以教师团队建设为突破口，立足课堂，扎实教研，通过加强教师的学习与交流，丰富教师的教育教学理论，更新教师的教育教学观念，提升教师专业化发展水平，提高教师驾驭课堂的能力及教科研水平，努力使我校形成一支师德高尚、业务精湛、充满活力的反思性、学习型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生健康、和谐发展。

三、研修内容

1、以《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、学科新教材等为主要培训教材。

2、以典型课例为媒介各教研组进行听课、评课、说课的研讨。

3、学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高教师反思意识，促进教师在反思中学习，在反思中提高。

4、开展全体教师“三字”培训活动、盲文、手语基本功达标活动、提高教师教学基本功。

5、开展学生个案研究，提升教师专业化发展水平。

四、研修措施

1、加强教育理论学习

随着课改的不断深入和发展，需要我们教师及时学习成功经验与做法，因此本学年重点学习新的课程标准及市教研室总结的课改经验及对课堂的评价标准等，各教研组长提前准备好学习内容，充分利用教研活动时间组织本组教师学习、讨论，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点。专任教师还要有个人的读书学习笔记及个人校本研修计划。

2、抓好教师的业务学习

业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”的原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有记录、有检查。做到：（1）自学与集体学习相结合：（2）学习与研讨相结合：（3）自己学习与讲座指导相结合。各位教师在学习过程中要做好笔记，在集体研讨中积极发言，并积极的把学到的业务知识及时应用于课堂教学实践中。

3、加强教师培训工作

为了使全体教师尽快成长，学校的培训确保做到“五定”，即定时间、定人员、定地点、定任务、定内容。努力为教师搭建交流学习的平台，要求教师互相听课评课，每天坚持学习手语、盲文，为天坚持练写粉笔字，形成良好的学习氛围。对于外出听课、学习的教师，结合自己的收获和自己的感想写出汇报材料供其他教师学习，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益” 的效益。

4、开展网络研修活动

充分利用网络学习的机会，使教师足不出户就能学到其他学校先进的教学经验和教学成果，促进教师的专业能力的提升。

5、课题引路

坚持立足课堂，以应用性课题研究为主。

五、研修具体时间安排

1、每月进行一次全体教师集体培训，其中两次集体教研，两次教师培训。

3月12日下午 集体师训 （粉笔字书写技法培训）

4月9日下午 集体教研 （听课、评课、说课的指导）

5月28日下午 集体师训 （特教学校教师基本功培训）

6月12日下午 集体教研 （教师反思能力的培养和提高）

2、单周每周四下午3:00—4:00（综合组为上午9:00—10:00）为各教研组集体教研时间；双周每周四下午3:00—4:00（综合组为上午9:00—10:00）为各教研组集体师训时间。

具体安排如下：

3月6日 教研 各组学习课标

3月11日 师训 粉笔字练习

3月20日 教研 各组学习课标

3月25日 师训 粉笔字练习交流

4月3日 教研 学生个案研究讨论

4月8日 师训 学习手语

4月17日 教研 各组优秀课例听、评活动

4月24日 师训 手语学习交流

5月8日 教研 各组优秀课例听、评活动

5月12日 师训 钢笔字练习

5月22日 教研 各组练习说课

5月27日 师训 毛笔字练习

6月6日 教研 各组练习说课

6月11日 师训 钢笔字练习

6月20日 教研 各组交流教育叙事

6月25日 师训 毛笔字练习