【宝特校·虹爱班主任之声】星级班主任刘仙明
与孩子一起快乐成长

他们,不忘初心,言传身教展现师者风范;

他们,因材施教,润物无声谱写育人故事;

他们,乐于奉献,用心启迪助力学生成长。

他们,是如虹学子的领路人;

他们,是如虹家长的指导者;

他们,是宝特校星级班主任。


看,这是成长的足迹,

听,这是花开的声音……

班主任虽然是最小的主任,但却关系着每个孩子的未来发展,责任重大。几年的班主任工作,我变化很大,成长了很多,真正体会到了教学相长。班主任工作千头万绪,我们不仅要负责学生的学习,更要负责学生的安全,疫情让我们的工作变得更加繁忙。作为班主任我们是管家,时刻提醒孩子随着季节的变化增减衣物,时时提醒他们注意安全,不要摔伤,做好疫情防控;作为班主任我们是人生导师,传授他们正确的三观,发现孩子的不良行为,我们就化身为唐僧,不停的念紧箍咒;作为班主任我们是侦探,时刻与他们斗智斗勇,不敢丝毫懈怠。作为班主任我们是心理调节师,哪位孩子情绪不稳定,我们帮他们调节,不仅调节同学关系,还要化解家庭矛盾。我们无处不在,我们无所不能,我们为学生操碎了心,劳坏了神。

经过几年的班主任工作,我觉得要做一个好班头,应该做到五多五少。

多一些沟通,少一些指责。特殊儿童心理普遍比较敏感,缺乏安全感,如果指责过多,就会激起他们的防御心理,与班主任关系渐行渐远。作为班主任我们要多沟通,利用课余的时间,打扫卫生的时间多与孩子谈谈心,谈谈家里事,谈谈与同学的关系,谈谈学习情况等等。一段时间后,你会发现与学生关系更亲密了,他们将对你无话不谈,我们也才能掌握学生的动态,采取正确的预防措施。



多宽容,少严厉。孩子来到学校,不可能不犯错,对孩子的不良行为,我们要多些宽容,但也不能放纵,我们理解孩子的情感感受,但也有自己的底线,不然孩子就没有敬畏感,没有敬畏感的孩子内心中没有约束,他们将什么事情都敢做。我么对学生的不良行为,必须严格禁止,但对孩子的感受我们要理解宽容。

多一些童心,少一些严肃。我们曾经也是孩子,可是等我们长大,我们就忘记了这一事实。多一些童心,把我们变成孩子,想一想他们喜欢什么样的老师,如果你是孩子你会怎样做,这样我们会更理解孩子,太严肃,孩子只会怕你、畏你,不会敬你,多一些童心,多一些童语,孩子就会从内心认可你,才会听你的教导。



多一些夸奖,少一些批评。特殊儿童普遍比较自卑,他们的口头禅就是我不会,我不知道,我忘了等等。平时在班级里多夸夸孩子,帮助他们建立自信,克服畏难心理,批评过多,孩子的自我效能感会更低,不利于孩子成长。

多一些微笑,少一些发怒。老师是学生的榜样,模仿的对象,面对学生,多微笑,让学生感受到温馨的家的感觉,而不要动不动就发怒,你微笑,孩子也会对着你微笑,班级氛围就比较和谐,学生间,师生间的矛盾也会减少。

每个孩子就像一块宝藏,等着我们去发现,去挖掘。我们不可能用一种方法教育好每位学生,还需要我们不断学习,不断实践,不断反思。班主任是所有老师中与孩子在一起时间最长,也最能影响孩子的人,我们要不停的学习,完善自己,用人格魅力感染学生,让我们的孩子变得更善良,更懂道理,更自信。

刘仙明,毕业于延安大学应用心理学专业,国家三级心理咨询师,长期担任听障学生班主任和学生心理健康辅导工作,曾荣获宝鸡市德育先进个人,最美特教园丁奖等荣誉称号,在学校年度考核中多次被评为优秀个人,所带班级多次被评为优秀班集体。