市特教学校双管齐下 提高学生自主管理能力

“千般逼万般哄，不如孩子自己懂”。教育家苏霍姆林斯基说:“最好的教育,就是学生进行自我教育”。9月27日下午，市特教学校报告厅里气氛热烈，学校邀请高新三小教务处主任杨红艳做的题为“做最好的自己”“班主任工作思考”“如何提高学生自主管理”专题报告会正在举行。

讲座中富有哲理的寓言、生动鲜活的案例、发人深省的故事，让学生们懂得了自我管理不是大人的专利，越早学会自我管理，越能更好成长，更能掌控人生。班主任明白了在建立良好的班风过程中，班主任是主导，学生是主体，必须注意发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，使他们认识到每个人都是班级的主人，学生有了这种责任感，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，才能形成良好的班风班貌。

为了更好地发挥学生的主人翁精神,培养学生的自我管理能力,市特教学校积极推行班级精致化管理,使人人有事做,事事有人做,同时选拔优秀学生成立了"文明监督岗",直接参与学生管理。这些活动的开展,提高了学生的管理能力,促进了学生良好道德品质和行为习惯的养成,形成了良好的班风和校风。

学校自开展“德润特教 三生四自”德育实践活动以来，（三生：尊重生命、学会生存、懂得生活；四自：自信展示、自主创新，自立实践、自强超越），以德育生活化、趣味化的理念创新德育载体，着力提高特校德育针对性和实效性。在学生自主管理过程中，坚持以学生发展为本，以行为规范教育为主题，以道德教育为基础，以自我管理为抓手，全力培养学生的“自我管理、自主创新”意识，使学生通过行为规范的养成，逐渐向自主管理发展，为残障学生的幸福生活奠基。（文/蒋志瑛 图/文永进）