您的位置:

首页 >> 教育教学 >> 数学组


【宝特校•教研师训】“学、思、讲、研”共促成长 ——数学组校本教研活动

[ 信息录入:宝鸡市特殊教育学校 | 时间:2019-12-04 | 浏览:62次 ]

为了进一步促使数学课堂教学质量进一步提高,市特教学校数学组本着相互学习、相互促进、共同提高的原则,针对我校首届校级教学能手赛教活动,通过“学、思、讲、研”四步校本教研模式,开展了一系列的教学研讨活动。有效提高教师的教研意识和学习意识,加快教师的专业成长,进一步提升课堂教学水平



“学”:扎实的理论功底是教师成长的基石,老师们从创设有趣的数学情景、提高数学教学语言的严密性、科学性、运用“数形结合”思想教学、加强听障生数学语言训练等四个方面进行了理论知识学习,为课堂教学实践做足准备,为赛教打好基础。

数学组教师集体理论学习

“思”:“学而不思则罔,思而不学则殆。”怎么教,教什么?怎么学,学什么?围绕这个问题以及对新课标的学习,结合学校课改工作,教师们一致认为:把学习数学基本知识,培养数学思维及基础的数学学习能力作为教学重心,把教学内容与社会生活相结合,教学中教师慢一步,多给学生思考空间和表达时间,把学知识、学方法、强能力、学表达作为课堂教学的最终落脚点。

课后小组研讨  认真反思不足

“讲”:课堂是教学的主阵地,在集体学习+讨论+反思的基础上,老师们大方自信的展示了一堂堂或通过演示深入理解数轴抽象概念,或通过动手测量解决圆周长的问题,或结合自主操作掌握正方体展开与折叠的规律……这次赛教是教师新理念,新思想的展示,也是教师新成长,新起点的检阅。

何昕妮老师执教:听障高一年级数学《数轴》 


卫蕾老师执教:听障八年级数学《圆的周长》


毛妍老师执教:视障三年级数学《认识周长》


刘仙明老师执教:听障职高二年级数学《展开与折叠》

“研”:没有反思就没有进步,没有进步就没有成长。为进一步反思不足,明确努力方向,针对赛教课出现的问题召开专题教研活动,教师们畅所欲言一致认为:课前认真备课,深挖教材,做好学情分析和课前预设,灵活使用“五学五步”(教师教学中“让一步、慢一步、退一步、停一步、缓一步”,学生学习中做好“自学、互学、问学、‘教学、悟学”)是上好课的第一步。

组内研讨,共同提高

市特教学校按照“一大三小”教研活动规划,立足课堂建设师德高尚、业务精湛的教师队伍,是学校内涵持续发展的不懈追求,也是新时代特教学校发展的新要求,更是认真落实特殊教育二期提升计划,提高教学质量,服务残障学生的切实需要。